“教育的神圣，在于我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。”这段话是章文君老师在一篇题为《点亮个性思维，唤醒情感共鸣》的写作教学微观点中的感悟。

　　这一感悟，也让她在教学中孜孜以求地实践了几十载。章文君老师的话语中透着因生施教的用情，藏着培养学生阅读写作兴趣的用心，足见她对教学是如此专注。

　　从1991年，毕业分配后走上讲台，章文君在百官中学执教近30年。作为一名语文教师，她循循善诱，十分注重对学生文学素养的提升。她的开学第一课，总是旁征博引、引经据典，让学生们在领略文字的精准内涵和深刻寓意的同时，提振学习信心，端正学习态度。

　　“不怕慢，只怕站。”“此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。”“发光不是太阳的专利，你也可以。”……多年后，毕业学生重聚，还能记忆犹新地念出章老师语文课上那些鼓舞人心的话语。

　　阅读是语文最好的老师。深谙此道的章文君，时常一边鼓励学生课外多涉猎阅读，一边在语文课堂上挤时间阅读。“像《儒林外史》《镜花缘》之类较艰涩的古文阅读，学生往往没耐心，我就让他们在课上读，并一起提问题讨论。”章文君说，课外文言文读多了，语感就好了。

　　章文君还经常挑选好的文章在课堂上阅读，有时故意挖去几个关键字词，让学生自行补写。“有次，读到一篇文章，作者形容小树绑着铅丝，树长大了将铅丝吃进去了。我觉得这个‘吃’字用得好，就让学生们自行填字，来感受写作中遣词造句的妙用。”就这样，章文君用无限的爱心和耐心，让学生在日积月累中提高写作和阅读。

　　特别是去盖北支教那年，面对学生的实际情况，章文君将现成的备课本统统留在车库，一切从零开始。“这样做虽费时费力，但每次重新备课，都让我有不一样的成就感。”章文君说，“虽然没有多媒体，我也可以让学生学得轻松愉快。”

　　支教那年的每节课，她坚持给学生们选读最新的时文美文，给予学生写作的指导和心灵的启迪；而且她还自掏腰包买了2000元左右的优秀读物和学习用品，奖励表现优秀和有进步的学生。

　　功夫不负有心人。有位傅同学，第一篇习作《说说我自己》中只草草写了三排字。但近一年后，他在期末考试中及格了；钟同学在信中说，“章老师，您知道吗？从您教我的第一天起，您那独特的讲课方式震撼了我，折服了我，在您的课上我好快乐……我的语文成绩在慢慢提高，谢谢您……希望您可以留下来。”

　　怀着对教学的热爱，章文君几十年如一日深耕语文写作教育，不仅自己勤于动笔，所写散文或游记，经常见诸各报端或公众号，她所辅导的学生屡在各级作文竞赛中获奖。就在2018年，她在第一届全国教师读写大赛绍兴市征文比赛中荣获二等奖；她所辅导的4名学生在全区限时命题作文比赛中，斩获2个一等奖，1个三等奖。

　　作为区政协委员，章文君也常用手中之笔来反映民情民声。在深入基层走访中，她了解到不少案件因老赖拖欠资金迟迟未能结案，造成社会负面影响。她在2018年区“两会”期间撰写关于建议“加大改革加快立法、破解法院‘执行难’问题”，希望从解决体制、机制、制度等阻碍执行工作顺利进行的根本性问题入手，依法积极稳妥地推进改革，维护司法权威，塑造法院“硬汉”形象，这一社情民意同时被绍兴市政协采用。她还因此获得区“优秀委员”称号。

　　去年，因实验中学教学楼改造，百官中学又多了两个班的学生，而每到上下学高峰，途经公交车辆频次跟不上接送节奏，获悉这一情况后，章文君撰写了关于增设途经百官中学公交车辆的提案，要求能增加通勤车辆。“该提案目前已基本落实，公交公司已应允先增设1辆，等条件允许再增加。”章文君欣慰地说，“看到所撰写的提案和社情民意一一有了回音，我的履职积极性也提高了。”

（刊于2020年8月24日《上虞日报》记者　宋彦佩 ）